日月潭这篇课文是按照什么顺序写的？

《日月潭》这篇课文是按照游览顺序来写的。

《日月潭》是一篇描写细致， 语言优美、 具有动人的情感的课文。 文章描述了日月潭的位置，形状、名称的由来，向大家描述了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。

第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。

第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。

第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。

第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“濛濛细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。

最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

二年级语文日月潭写话？

日月潭

暑假里，我们一家跟随旅游团去了我们的宝岛台湾，看了美丽的日月潭。日月潭是台湾最大的湖，在台中附近的高山上，那里群山环绕、树木茂盛，周围有许多名胜古迹。水请得像一面亮闪闪的大镜子，一眼就能看到底。在水底，有一只只贝壳、小虾、小鱼。贝壳把两张壳一张一合，好像在说：“你好，你好！”小虾吃饱了，浮在水面上，小鱼就一口吞了小虾，咂咂嘴，好像在说：“真是踏破铁皮无觅处，得来不费全功夫！”

有几座山笔直笔直地站在那里，环绕着日月潭，山里有好多大石头，有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像一只只大老虎在吼叫；还有的像一位老人在等着家人回来。还有许多小动物呢！有温柔的小兔，有胡子老长老长的小山羊、还有凶猛强壮的大象。

日月潭真美！

日月潭 日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。 日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

二年级日月潭中的两个特点是什么？

二年级上册课文《日月潭》课文介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。一个是地理位置的特点，一个是周围的风光景色特点。

两个特点是日月潭景色优美和日月潭地理环境特殊

这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。风姿教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情。